为培养学生对科学的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维，4月1日，太原迎泽区第二实验小学开展了一场以“声音探秘”为主题的科学实验活动。此次活动面向全校学生，通过有趣的实验，让孩子们亲身体验声音的奥秘，了解声音的产生、传播和特性。

在活动开始前，科学老师们精心准备了丰富的实验材料，如钢尺、橡皮筋、音叉、鼓、大小不同的玻璃瓶、水等。活动中，老师们通过生动有趣的讲解，引导学生们进行了一系列实验。

在“钢尺发声实验”中，学生们将钢尺一端按压在桌面上，另一端伸出桌面，用不同的力度拨动钢尺，观察钢尺振动的幅度与声音强弱的关系。大家惊喜地发现，钢尺振动幅度越大，声音越响亮；振动幅度越小，声音越微弱。

“橡皮筋发声实验”中，学生们把橡皮筋套在纸盒上，通过调整橡皮筋的松紧程度，用手指拨动橡皮筋，感受声音的高低变化。他们兴奋地讨论着，原来橡皮筋绷得越紧，振动频率越高，发出的声音越清脆；橡皮筋越松，振动频率越低，声音越沉闷。

“音叉发声实验”中，老师敲响音叉，让学生们观察音叉的振动，并将音叉放入水中，溅起的水花让孩子们直观地看到了声音是由物体振动产生的。随后，孩子们用手触摸正在发声的音叉，真切地感受到了音叉的振动。

最受学生们欢迎的当属“水杯音阶实验”。老师准备了一排装有不同水量的玻璃杯，用小棒轻轻敲击杯壁，奇妙的是，不同水量的杯子发出了不同音调的声音。学生们纷纷动手尝试，通过调整杯中水的多少，竟然能演奏出简单的“乐曲”。这个实验让孩子们明白了物体振动的频率会随着其结构或状态的改变而变化，从而产生不同的声音。

在整个实验过程中，学生们表现出了极高的热情和积极性。他们分组合作，认真操作实验器材，仔细观察实验现象，积极思考并讨论问题。有的小组还对实验进行了创新，尝试用不同的方法来探究声音的奥秘。

实验结束后，学校组织了分享交流环节。学生们踊跃发言，分享自己在实验中的收获和体会。有的同学说：“原来声音的产生和物体的振动有这么大的关系，太神奇了！”还有的同学表示：“通过这次实验，我学会了如何观察和思考，以后我要多参加这样的活动。”

此次“声音探秘”科学实验活动，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了科学知识，更激发了他们对科学的热爱和探索精神。迎泽区第二实验小学将继续开展丰富多彩的科学实验活动，为学生们提供更多探索科学世界的机会，培养他们的科学素养和综合能力。

来源：迎泽区第二实验小学

编辑：师曼

审核：田田